Онлайн-школа «Мама Знайка»

Я дошкольный педагог, прошла курс «Словолодочки» и начала заниматься с дошкольниками. Поскольку появилась необходимость занятий с первоклассницей, мне понадобились дополнительные знания. Я прошла курс «ПриклюЧтения», на котором получила ответы на все вопросы по обучению школьников и решению их проблем в чтении.

Добрый день, уважаемая команда «Мама Знайка». Благодарю вас за моё погружение в замечательный курс. Мне41 год. Работала учителем начальных классов с 2003 по 2018 год. Затем смена жительства и даже страны. Получилось так, что стала работать в детском саду. Вела подготовительные группы. Во время пандемии узнала о методике Юлии Пчелинцевой и в целом познакомилась с Онлайн школой «Мама Знайка». Мне стало интересно. Так как у меня подрастал ребенок, хотелось применить методику на нём так, что бы мой сынок научился читать с удовольствием. Так я обучилась методике «Словолодочки». В детском саду мне предложили вести кружок «Речевые лабиринты», я стала с успехом применять методику и ее приемы на своих занятиях. Прошло время, я услышала про другую замечательную методику « ПриклюЧтение» Юлии Пчелинцевой, я стала понимать, что мне надо тоже с ней познакомиться, так как мой сын не стоит на месте, а растет, следовательно и приёмы чтения мне пригодятся. И вот я прошла курс «ПриклюЧтения». 

Здравствуйте! Меня зовут Татьяна, мне 49 лет. Я работаю воспитателем уже более 25 лет.

       Когда мною был приобретён курс «Словолодочки», ориентированный на дошкольников, я случайно увидела в Интернете рекламу другого курса школы «Мама Знайка», который адресован был уже детям постарше: ученикам начальной школы. Я зарегистрировалась на вебинар и там познакомилась с курсом «ПриклюЧТЕНИЯ». Нечасто приходишь от чего-либо в восторг, но в данном случае именно так и было. Я уже тогда находилась под сильным впечатлением от предыдущей встречи и успела проникнуться идеей Юлии Пчелинцевой о захвате планеты, чтобы сделать мир интереснее, совершеннее и грамотнее, так что мне не потребовалось много времени, чтобы попасть под обаяние автора методики. Конечно, я иронизирую, говоря о тотальном просвещении, звучит это пафосно, но осуществить легко и безболезненно на деле не получится, как бы ни хотелось! Однако о самом курсе «ПриклюЧТЕНИЯ» хочется говорить без иронии, на полном серьёзе. Суть этого курса – помочь ученику начальной школы справиться с проблемами, которые касаются навыков чтения, развить способности ребёнка и расширить его возможности. Но на это ориентированы многие методики. Что меня привлекло именно в этом курсе? Во время вебинара искрящийся юмор Юлии никого не мог оставить равнодушным. Её классификация всех учеников на «Тараторкиных», «Нехочух», «Черепашек» и «Катастроф» меня зацепила, во-первых, своим остроумием, во-вторых, меткостью наблюдений за учащимися разных психотипов, в-третьих, тем, как под всё это подводится научная основа и на каждый психотип личности разработаны конкретные рекомендации. Я впервые столкнулась с такой эффективной методикой, которая реально способна помочь младшим школьникам одолеть нелады с чтением, даёт стабильный результат и при этом решает сопутствующие задачи, например, улучшает память, логику, концентрацию, развивает воображение и фантазию. Сами упражнения необычайно занимательны. А чего стоит борьба со страхом публичных выступлений! На курсе «ПриклюЧТЕНИЯ» этим занимаются, начиная с первых школьных шагов. От застенчивости ребят избавляют путём развития ораторских способностей, и могу себе представить, насколько повышается самооценка ребёнка. Это просто поразительно! И, конечно, заслуживает особого внимания!

Меня зовут Оксана Петрова, я из города Тверь. Более 30 лет я работаю с дошкольниками музыкальным руководителем. Понимаю, что обучение чтению всегда будет востребовано. Увидела рекламу в ВК — вебинар Юлии Пчелинцевой по Словолодочкам, и не раздумывая решила идти обучаться этой методике. Юлия настоящая ФЕЯ, которая очень увлекательно и понятно рассказывает о своей методике.

Всем, здравствуйте! Меня зовут Людмила. Для своих учеников я — Людмила Ивановна. Вся моя профессиональная деятельность связана с педагогикой. Я — учитель начальных классов с 1975 года и верна своей профессии до сих пор. Всю свою сорока четырёхлетнюю педагогическую деятельность я интересовалась вопросом как сделать так, чтобы дети полюбили чтение? Сначала выбрала своим девизом слова В.А.Сухомлинского " Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать..." Но как это сделать? Какое -то время ответить на этот вопрос мне помогала методика Зайцева, потом я придумывала свои методы. И хотя высшей наградой для меня стало рождение поэтессы, с которой мы начали сочинять в начальной школе, и которая, окончив школу, выпустила свой сборник стихов, мне не хватало мастерства по-настоящему увлечь детей чтением. И вот, о чудо! Я встретила книгу Юлии Пчелинцевой " Слово-Лодочки", «Мама, научи меня читать!» Прочитав её я поняла, что это то, о чём я мечтала так долго. Познакомившись на вебинаре с очаровательным автором, и новой методикой обучения чтению, я без колебаний решила, что это моё, это — решение моей проблемы -как учить ребёнка играя! Ведь именно игровых приёмов мне так не хватало. Без колебаний я оплатила курс обучения и окунулась в волшебное царство знаний. Обучение было комфортным и увлекательным. Единственная сложность-это сжатые сроки обучения, но большое спасибо вам за то, что и здесь продуман выход из ситуации. Организация обучения, чёткая. Глубокая продуманность тем и обратной связи с кураторами, а они были всегда рядом, спасибо им большое, принесли мне полное удовлетворение.

Здравствуйте!

Работаю логопедом уже 26 лет. В сентябре этого года открыла свой частный кабинет. Случайно оказалась на вебинаре Юлии Пчелинцевой, послушала, узнала про Курс «Словолодочки для педагогов»  и мне очень захотелось попасть на этот курс.  

Здравствуйте.  Я, Татьяна.  Мне 52 года.  Я сознательно, ещё в молодости выбрала профессию воспитателя. Работаю в детском саду и по сей день.  Учусь всю свою жизнь, понимая, что дети с годами меняются. Но не меняется сущность обучения и воспитания детей. Все дети самозабвенно играют.  И я искала такую методику, как Словолодочки, где игра вплетена в обучение. Нет ничего важнее для дошкольников чем игра.   Словолодочки – это про игру и про обучение.  Курс затягивает многообразием информации, очарованием и любовью к дошколятам, обилием заданий. Из этих домашних работ постепенно собираются красивые конспекты занятий, где есть место волшебству и сказке. Кто из детей откажется пуститься в плавание, отправиться на встречу приключениям, поучаствовать в событии любимого героя? Мало таких найдётся детей.  Дети в моей группе с нетерпением ждут занятия по Словолодочкам.  Уровень пока у них разный: кто-то узнаёт образ каждой буквы алфавита, кто- уже сливает слоги, есть и читающие детки.  Через игры и задания у них развивается интеллект, фонематический слух, ориентировка на листе, на себе и в пространстве. И всё это органично вписано в сюжет занятия, на котором, казалось бы, я учу их просто чтению.  Задумываюсь ли я применять полученные знания помимо основной своей работы воспитателя?  Да, я очень этого хочу. Вот уже несколько лет я ищу материал для дополнительного образования дошкольников…я его нашла.  Словолодочки! Что может быть важнее для человека навыка чтения? Только навык чтения с любовью и пониманием родного языка.  Транслировать любовь к чтению, научить детей этому, поделиться с ними своей любовью к литературе, привить вкус к литературе, всё это позволяет методика Словолодочки.  Хочу поблагодарить за создание обучающих видео и комфортные условия всю команду, Юлию Пчелинцеву.  Плывём дальше!!!

Меня зовут Полина, мне 45 лет. Я работаю воспитателем дс с 2007года, в этом году начала репетиторство с теми детьми, которые в моей группе, благодаря ,, Словолодочкам,,.К концу года некоторые дети уже очень хорошо освоили чтение, их можно было бы отправить уже в ,, свободное плавание,,, но благодаря курсу Юлии ,, Приключтение,,, они снова со мной, продолжаю их вести, осваивая с ними быстрочтение, пересказ и память..! Я очень рада, что приобрела этот курс, и готова порекомендовать своим знакомым, кому это близко. Конечно, пока детям моим еще 6-7, и мы выборочно берем этот материал, но по мере того, как дети растут и умнеют, они способны понять более и более сложный материал. Также пробую тоже на своем сыне, которому тоже скоро будет 7 лет.

Меня зовут Светлана. Мне 52 года. По образованию я биолог, но так сложилось, что уже семь лет работаю воспитателем в детском саду. Про методику Юлии Пчелинцевой «Словолодочки» узнала пару лет назад, смотрела вебинар, и зацепила эта методика. Но, поскольку мы в саду детей читать не учили, и были другие приоритеты, на тот момент интерес остался просто интересом. Как оказалось, незабываемым))). С сентября мы все переходим на новую программу дошкольного образования и для меня лично стало просто необходимым овладеть надёжным, результативным и, что немаловажно, увлекательным инструментом. Сомнений не было, что это будут «Словолодочки». Для моих малышей это то, что надо! Самое интересное, что, обучаясь на курсе, я начала по-другому смотреть и на методику, и на свои возможности работы с ней. Появились мысли о репетиторстве, очень хочется сделать шаги в этом направлении. На курсе дали много полезной информации для тех, кто хочет зарабатывать с помощью «Словолодочек». Немного о самом процессе обучения. Единственный минус и сложность в процессе обучения — короткий период самого процесса. Информации очень много, процесс просто затягивает, не хотелось отвлекаться на основную работу))), плавала бы и плавала. Был страх не успеть с выполнением заданий. Спасибо кураторам, поддержка чувствовалась всегда, практически круглосуточно! Теперь впереди самое приятное – работа по «Словолодочкам», волшебные путешествия в мир лодочек и капелек. Появилась 100% уверенность, что мои воспитанники с помощью «Словолодочек» полюбят чтение, ведь по-другому и быть не может. Стоит ли идти на курс? Я для себя это решила. Немного жалею, что не сделала этого ещё два года назад. Но за эти два года и курс стал более насыщенным, так что всё вовремя! Спасибо всей команде за работу, такую нужную и важную! Процветания вам и дальнейших успехов!

Всем привет! Меня Зовут Елена. 32 года работаю учителем начальных классов. Случайно ВК узнала об удивительном  курсе «Приключтение», неоднократно прослушала вебинары Юлии Пчелинцевой, которая увлекла меня своей замечательной методикой обучения чтению. Просмотрев несколько раз вебинары Юлии Пчелинцевой и получив в подарок Частослов,  я решила  использовать его на уроках литературного чтения. В начале урока 5 минут я отвожу на работу по повышению скорости чтения. Использовала таблицу Шульте, методику Зайцевой. Но это работало плохо. Второй год работаю  по-новому. Сначала дети на выдохе произносят скороговорки до 10 раз. С первого раза получалось плохо, а теперь они без проблем справляются. В этом году стало получаться даже у проблемных детей с речью. После скороговорок работаем с Частословом. Это учащимся тоже нравится. Работая полгода по-новому, слабые дети наконец-то стали справляться с техникой чтения.  Я увидела, что данный приём действительно работает. Поэтому я решила подробнее изучить курс «ПриклюЧтение» и нисколько не пожалела. Я думаю, что мне удалось освоить программу. На курсе «ПриклюЧтение» я поняла как создать структуру урока с ребёнком, узнала как научить ребенка читать правильно и с удовольствием, с чего начать, как увлечь ребенка чтением. Так как у меня сейчас 4 класс, то некоторые приёмы я начинаю применять. Дети включаются в работу с удовольствием. Процесс обучения был довольно комфортным. В любое свободное для меня время я могла позаниматься. Особенно понравилось то, что от урока к уроку я открывала для себя что-то новое и поучительное. Каких-то особых сложностей при обучении не встретила.  Хочется отметить отличное качество обратной связи. Все кураторы работали слаженно.  На все возникаемые вопросы я получила ясные ответы. Большое спасибо феечкам! Огромное спасибо Юле! На курсе «Приключтение» я поняла как создать структуру урока с ребёнком, с чего начать, как увлечь ребенка чтением. Обязательно  буду использовать элементы данной методики на уроках литературного чтения, которая творит чудеса. Я хочу поблагодарить всю команду «Мама Знайка». Огромное всем спасибо за такую прекрасную методику. Всего вам доброго!  

Меня зовут Ольга. Много лет проработала учителем начальных классов. В этом году вышла на пенсию, но совсем без любимой профессии не могу, поэтому сразу появились просьбы позаниматься с детьми: у одного ребенка проблемы с чтением, другого подготовить к школе. Я всегда стремилась узнать что-то новое для того, чтобы детям было интереснее. И пробуя себя на новом поприще, конечно, опять начала поиски. Мне повезло, что я увидела вебинар Юлии Пчелинцевой. Сначала познакомилась с «Приключтением». Не задумываясь записалась на курс, так мне понравилась эта методика. С огромным удовольствием прошла обучение. А потом, несмотря на некоторые материальные проблемы, решила, что пришла очередь «Словолодочек». Замечательный курс: увлекательные уроки Юли, все четко, доходчиво, а сколько обаяния! Интересные домашние задания, на которые всегда получаешь от Юли, Лены, Гульнары и Юли Филатовой понятные комментарии. А какой раздаточный материал! Сколько бы пришлось потратить времени на подготовку чего-то похожего. Благодаря знаниям, полученным на курсе, занятия с моими учениками проходят увлекательно. Родители довольны: ребенок с большим желанием ходит на уроки. Занимаемся всего два месяца, а девочка уже довольно уверенно читает слова. Спасибо огромное онлайн-школе «Мама Знайка» и, конечно, лично Юле Пчелинцевой за замечательный и такой нужный для любого педагога курс. Очень советую его всем кто хочет правильно и увлекательно учить детей.

 Предполагаю, что большинство будущих «словолодочниц» попадают в школу «Мама Знайка» через продающие вебинары. Вот и я очутилась здесь именно так. Увидела в Интернете рекламу и приглашение на вебинар, где обещали познакомить с уникальной авторской методикой обучения детей чтению. Естественно, что я сразу заинтересовалась этим, так как давно собиралась освоить нечто подобное и выбирала самый эффективный вариант. Итак, что меня привело в школу «Мама Знайка»? Я по профессии филолог, учитель русского языка и литературы с большим стажем. Думаю, что не сгущу краски и не открою Америку, заявив, что наступили времена тотальной безграмотности и кризиса чтения. В течение многих лет я наблюдала за тем, как в обществе падает интерес к печатному слову. Выросло поколение любителей гаджетов. Чтобы заманить их в библиотеку, учителю-словеснику приходится изрядно потрудиться. На этой ниве я пахала не один год. Конечно, в силу профессии я многое сделала для того, чтобы привести детей к книге, пыталась привить интерес к художественному слову и желание этим словом овладеть. Но сейчас рассказ не обо мне и моих заслугах. Когда я в очередной раз взяла на обучение всю параллель пятиклассников (это больше 90 человек), уже в течение первой четверти я убедилась, что беглое чтение, осмысленное и выразительное, с паузами и взятием дыхания в нужных местах, продемонстрировать не мог НИ ОДИН ребёнок! Даже отличники читали с остановками и запинками. Спотыкающееся чтение – это уже норма, к сожалению! А ведь подчеркиваю, это не первый класс, а пятый! Я, собственно, в очередной раз убедилась, что положение дел близко к катастрофе. Но на филфаке не обучают методике чтения, поэтому с молодых лет пришлось самой штурмовать эти высоты, чтобы помочь своим ученикам в том, в чём ни один другой учитель им помочь не сможет. «Когда и как стоит начинать обучение чтению с нуля?» – этот вопрос я себе задавала постоянно. Для многих детей, даже знающих алфавит назубок, таинство слияния гласного и согласного долго остаётся за гранью понимания. Я полностью согласна с Юлией Пчелинцевой, что раньше 4-5 лет учить ребёнка читать – занятие бессмысленное. Готовить к чтению можно, но мучить неразумное дитя книгой – это пытка не только для ребёнка, но и для самого обучающего. Пусть ребёнок придёт к чтению осознанно, а не из-под палки или кнута, даже если кнут будет чередоваться с пряником. Курс «Словолодочки» произвёл на меня сильное впечатление уже при знакомстве с ним. Лично у меня не было никаких сомнений, что эта система  обучения чтению  –  поистине суперметодика! И поэтому покупать её надо однозначно. Суть «словолодочного» чтения стала понятна сразу в ходе трансляции вебинара, вопросов не было вообще никаких. Так что долго не размышляла. Поскольку это не первое моё обучение в онлайн-школе, с платформой Getcourse я хорошо знакома и быстро разобралась, где и как искать информацию и вообще что к чему. К тому же всё толково разъясняется в ходе каждого урока. Все без исключения кураторы предельно вежливы и доброжелательны. С едкой критикой я не сталкивалась ни разу, наоборот, все замечания высказывались в форме дружеских советов и добрых рекомендаций. Вообще, конечно, позитивный настрой должен быть в духе любой онлайн-школы. В «Маме Знайке» это поставлено на должную высоту. Мне повезло: большинство моих работ проверяла сама автор методики Юлия Пчелинцева. Общение с ней всегда было в радость! Остроумный, очень позитивный, интересный человек, наш вдохновитель и мотиватор, способный зажечь своими идеями кого угодно. Что касается работы с девочками-кураторами школы, то кого-то одного я выделить не могу, поскольку недостаточно общалась с каждой из них по отдельности. Но все вместе они произвели на меня самое благоприятное впечатление. Профессионалы, высказывающие свои замечания исключительно по делу и в корректной форме, умеющие подбодрить  и  всегда щедрые на похвалу. Никакого дискомфорта в обучении я не испытывала. Особую благодарность хочу высказать Таисии Козиной, поскольку именно она при покупке двух курсов оказала мне огромную помощь, просто ввела за руку в школу «Мама Знайка», развеяла все сомнения, ответила на все вопросы, подсказала решение всех вопросов, которые меня волновали. Феечки из Службы Заботы вызывают тоже огромную симпатию и благодарность. Все технические вопросы, которые иногда возникали, решались мгновенно, я всегда чувствовала от наших компьютерных помощниц обратную связь: быструю, чёткую, оперативную. Спасибо им за это! Я обязательно буду пропагандировать методику Юлии Пчелинцевой, потому что считаю, что это новое слово в обучении детей чтению. Особенно результативной считаю эту методику для дошкольников 4-6 лет, когда мир сказки не воспринимается ребёнком явлением чужеродным, малыш сразу понимает, что с ним играют, и с удовольствием в эту игру включается. Обучение при таком подходе не будет маленькому грамотею в тягость, а это самое главное в педагогике – чтобы не угасал интерес. Так что, по моему мнению, взять для дошколят методику «Словолодочки» будет совершенно беспроигрышным вариантом! Мне кажется, что сказочная атмосфера занятий поможет привлечь в мир книги самых неподдающихся учеников. С плохо читающими ребятами среднего звена школы можно использовать слоговые таблицы и всевозможные игры, которые успешно применяют на своих занятиях педагоги-«словолодочницы», но с помощью капитанов и принцесс объяснять слияние гласного с согласным рискованно, потому что читающий по слогам пятиклассник нуждается в другом подходе к чтению как таковому. Сказочный вариант преподавания может вызвать недоумение и ухмылки, поэтому атмосферу пиратов, поиск сокровищ и благородных разбойников лучше оставить для дошколят. В итоге хочу пожелать процветания школе «Мама Знайка» и благополучия каждому, кто является частью команды школы. Чтобы торжествующая безграмотность не захлестнула мир, на страже уже стоят доблестные СЛОВОЛОДОЧНИЦЫ. И хотя они мирные люди, но всегда готовы ринуться в бой за то, чтобы каждый ребёнок не оказался за бортом просвещения. Причастность к этой высокой миссии объединяет уже почти три тысячи педагогов, которые прошли курсы в онлайн-школе «Мама Знайка». Я горжусь, что тоже имею теперь отношение  к этой команде творческих, креативных педагогов, вооружённых передовой методикой. Пожелаю всем нам, «словолодочницам», удачного старта, увлекательного плавания в мире детского чтения и благополучного захвата планеты!  

Здравствуйте, меня зовут Виктория. Мне 36 лет. Работаю логопедом, дефектологом, готовлю к школе деток.Стаж более 10 лет. Работаю с особенными детками и нормотипичными тоже. Про Словолодочки услышала ВК. Стало интересно 🤔 что же это такое. Скорочтение уже на слуху, а вот словолодочки что-то новенькое.
Приняла участие в вебинаре Юлии и всёёё, поняла вот этого мне не хватало, сразу открыла Авито нашла всего одного человека, кто набирает деток на эти занятия. Забыла написать, я то мама в декрете, сразу возник вопрос оплаты🤦‍♀️. Пришлось намекнуть мужу, что скоро 8 марта) и да, получилось.
В первый раз училась онлайн поэтому было страшновато изначально, вдруг что-то не получится, урок не откроется, кураторы не откликнутся. Но нет всё прошло замечательно, всегда быстро отвечали, сама Юлия давала рекомендации.
Как я начала учиться сразу купила ламинатор, как советовала Юлия, распечатала материал и предложила родителям девочки, с которой я занималась постановкой звуков, испробовать супер методику Словолодочки. Мы попробовали, я помню, как девочка с открытым ртом сидела, когда слушала Легенду про Капитанов и Принцесс)
Так как я в декрете, много времени не могу уделить работе. Но я уже как второй месяц тружусь в своем кабинете. Два раза в неделю. Не много, но всё же. Как писала выше есть у меня особенные детки, с которыми мы тоже пробуем заниматься по Словолодочкам. И буквально сегодня, мальчик 12 лет читал самостоятельно Слоги, хотя мама его сказала, что читать он не умеет. А после фразы:" посадили букву А получилась лодка МА, потом сам прочитал МУ, МО и тд, я была удивлена, оказывается методика то работает 😊
Теперь я в поиске деток на групповые занятия.
Спасибо Юлии, кураторам и всем сотрудникам МамаЗнайки.
Каждую ночь, как укачивала ребёнка, слушала Юлю, уже так привыкла, что даже стало не хватать этой «сказки на ночь». Наверное, надо еще поучиться у Юлии😊