Психокоррекция, социальная адаптация и обучение детей с нарушениями в развитии. Магистратура

Особое внимание обращено на дисциплины, подготавливающие специалиста к работе с семьей и учреждениями образования.

Дисциплины учебного плана ориентированы на приобретение слушателями знаний по современным проблемам науки и специального дефектологического образования, знаний в области классических и современных достижений психофизиологии, нейропсихологии, дефектологии, нейрологопедии, психолингвистики, социальной психологии проблемного детства и психологии социального познания.

Компетенции выпускников по итогам обучения:

Коррекционно-педагогическая деятельность:

• изучение образовательного потенциала лиц с ОВЗ в различных социально-институциональных условиях с целью прогнозирования и проектирования индивидуальных маршрутов развития и образования;
• изучение, проектирование, реализация процессов образования, абилитации, реабилитации, социальной адаптации и интеграции лиц с ОВЗ с использованием инновационных технологий;
• решение актуальных коррекционно-педагогических задач при обеспечении взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты, привлечении социальных партнеров (в том числе иностранных);
• проектирование коррекционно-образовательной среды и методического обеспечения;
• создание инновационных психолого-педагогических технологий с целью оптимизации образовательно-коррекционного процесса;
• проектирование инновационного развития коррекционно-педагогических систем;
• проектирование и реализация моделей психолого-педагогического сопровождения процессов обучения, социализации и профессионального самоопределения лиц с ОВЗ;
• проектирование содержания дополнительного образования лиц с ОВЗ.

Диагностико-консультативная и профилактическая деятельность:

• осуществление комплексного психолого-педагогического изучения с целью выявления особенностей психофизического развития и организации медико-психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ;
• проектирование, апробация и внедрение психолого-педагогических технологий выявления нарушений в развитии;
• консультирование лиц с ОВЗ, родителей (законных представителей) детей с ОВЗ по вопросам организации и реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных психолого-педагогических программ, а также оптимизации социально-средовых условий жизнедеятельности;
• консультирование педагогов образовательных организаций, осуществляющих инклюзивное обучение лиц с ОВЗ.