Современный урок как доминантная форма организации процесса обучения и пути его совершенствования в рамках ФГОС

Новое время предъявляет новые требования к современному уроку, но дидактические основы конструирования урока неизменны, как и его общая дидактическая структура. Современный урок остается основной формой организации обучения, но теперь это результат творчества учителя и учащихся.
Программа данного курса направлена на развитие профессиональной компетентности педагогов в вопросах конструирования современного урока и анализа его результата. Формирование конкурентноспособной личности в современных условиях выявляет и актуальные педагогические проблемы: мотивированность обучения, рефлексивность обучения, диалоговость в обучении, активизация обучения. Современный урок остается основной формой организации обучения, но теперь это результат творчества учителя и учащихся. Педагогу необходимо знать, в чем заключается сущность современного урока. Новое время предъявляет новые требования к современному уроку, но дидактические основы конструирования урока неизменны, как и его общая дидактическая структура. Некоторые методические условия и правила организации как урока, так и совместной деятельности учителя и учащихся подчеркивают профессионализм и компетентность учителя. Анализ и самоанализ урока являются показателями аналитической и рефлексивной культуры учителя.