Цифровые кафедры: будущее российской IT-экономики

Новый проект Министерства образования “Цифровые кафедры” дарит возможность каждому студенту из любого региона страны обучиться самым востребованным IT-навыкам всего за 1 год, практикуясь в “Яндексе”, “Сбере” или “Ozon”. За каким проектом будущее российской IT-экономики, как обещают нам разработчики. 

Разбираемся вместе с вами в нашей новой статье, что такое “Цифровые кафедры” и для кого они созданы. А также попробуем разобраться не породит ли данный проект новых проблем и что думает о нем бизнес? 

В 2022 Россия столкнулась с миграцией ценных экспертов, дефицитом бюджетных мест, не актуальностью высшего образования в сфере информационных технологий. Согласно подсчётам Минцифры, к 2024 году дефицит кадров в IT-сфере может достичь миллиона человек. А повлияла на это нехватка образовательных программ и бюджетных мест в вузах — их всего 80 тыс. по всей стране. Экспертов не только не хватает, но и уже занятые специалисты уехали из России в году. Согласно данным ассоциации «Руссофт», таких кадров около 40 тыс.

Чтобы предотвратить явный отток и замотивировать людей развиваться в IT-сфере, правительство выпустило множество льгот для “айтишников” — о них можно прочитать здесь: https://vc.ru/education/424155-new-i-vnov-podderzhka-it-sfery-chto-eshche-poruchil-putin. Министерство образования же тоже не осталось в стороне и выдвинуло новый проект по реализации профессиональной переподготовки – “Цифровые кафедры”. Он входит в программу “Приоритет 2030”, целью которой заявлено формирование более 100 прогрессивных современных университетов путем выдачи грантов, сумма которых более 100 миллионов рублей.

Немного «цифр» об этом проекте:

• Разработано 300 образовательных программ; 
• До конца 2025 года «Цифровые кафедры» окончат свыше 385 тыс. студентов, а к 2030 дополнительную квалификацию будут иметь 1 млн 135 тыс. человек; 
• В проекте задействовано 115 российских университетов во всех регионах страны. Среди них: МГИМО, МИРЭА, МИФИ, КФУ, РАНХиГС.

Посмотреть, какие ВУЗы стали участниками программы в вашей области можно на сайте priority2030.ru. Студенты этих университетов смогут получить дополнительную квалификацию в IT-сфере независимо от своей основной специальности: поступить на такую «Кафедру» смогут и те учащиеся, чьё направление не относится к IT, и уже получающие образование по этому профилю. По результатам обучения, студенты получат диплом о профессиональной переподготовке. Однако, в основном дипломе о высшем образовании дополнительная квалификация указываться не будет.

Что важно знать?

• Отбор на «Цифровых кафедрах» не предусмотрен — учиться на них смогут студенты бакалавриата, начиная со второго курса, или специалитета с третьего курса. Но поступить только на эту «Кафедру» невозможно: желающий обязан быть студентом ВУЗа, и получать IT-специальность параллельно своему основному профилю;
• Длительность обучения будет определяться в каждом ВУЗе отдельно, но минимальный объём программы должен составлять не менее 250 часов. В среднем подобный план можно освоить в течение одного учебного года, но могут быть разработаны и более длительные программы;
• Ограничений по формату курсов у университетов нет: программы могут быть созданы как с нуля, так и базироваться на уже действующей программе ДПО, или вовсе основываться на курсах внешних партнёров университета; 
• Принимать будут на условиях тестирования по теме предстоящей переподготовки, для дальнейшей оценки знаний выпускников после прохождения курса; 
• Оценивать студентов во время обучения будет независимая система, разработку которой на себя взял Иннополис. В 2022 году на эти цели планируется направить почти 321 миллион рублей, в 2023-м — 521,4 миллиона и в 2024-м — 698 миллионов рублей; 
• Для подтверждения своей квалификации, в конце обучения студенты будут защищать свои проектные работы; 
• Практика будет проходить в крупных технологичных компаниях, таких как «Яндекс», «Сбер», «Тинькофф Банк»; 
• Дополнительную квалификацию можно будет получить только одну.

Как говорит Павел Голосов, куратор проекта “Цифровые кафедры” при РАНХиГС: 

В любом случае сначала абитуриент выбирает основное направление или специальность и только на втором курсе может пойти на дополнительную профессиональную программу. Какие программы создавать — определяет вуз, а студенты выбирают из предложенных.

Например, в Российском технологическом университете будут готовить специалистов по разработке мобильных приложений, созданию IT-продуктов и системному администрированию, а учащиеся Казанского Федерального Университета изучат программы по разработке ПО и аналитике. Направлений много и все они охватывают разные этапы и процессы, но все они схожи в одном: формат обучения будет нацелен на получение практических знаний, чтобы выпускники смогли сразу приступать к работе после получения дополнительной квалификации.

Кто будет преподавать на цифровых кафедрах?

Пожалуй, главный вопрос о «Цифровых кафедрах» касается преподавательского состава — где взять педагогов, учитывая новизну направлений? Основным из условий проекта прописано вовлечение сотрудников реального сектора экономики и экспертов практики, чей стаж в IT-сфере составляет не менее трёх лет. 

Многие вузы собираются привлечь бизнес, а университет Иннополис тем временем открыл набор на курсы для преподавателей этого проекта. С помощью такого кадрового состава планируется достигнуть максимальной эффективности обучения.

Какая будет связка с реальным бизнесом?

Одной из компаний, активно участвующей в развитии проекта стала фирма «1C». Она уже разработала несколько прототипов программ, которые будут использоваться во время обучения на «Цифровых кафедрах». Также компания предложит ряд стажировок для выпускников проекта и подготовит комплекс учебных материалов.

Как отметил Борис Нуралиев, основатель «1C»: 

Основная идея цифровых кафедр заключается в том, чтобы студенты, прошедшие обучение, не просто «владели определенными навыками из IT-сферы”, а действительно могли работать в IT-индустрии. Наша компания занимается автоматизацией и цифровизацией бизнеса — и мы хорошо знаем, что невозможно сделать качественные решения без понимания, как этот бизнес работает.

А что с трудоустройством выпускников?

Цифровые кафедры — проект молодой, но уже подающий надежды на решение некоторых проблем. Однако уже сейчас актуальным становится вопрос о занятости всех выпускников — действительно ли в бизнесе будет потребность в настолько большом количестве кадров?

Вот что на этот счёт думает HR-директор компаний КРОК Полина Хабарова:

Всегда количество резюме было существенно ниже, чем количество вакансий. С февраля месяца ситуация перевернулась в обратную сторону. Мы сейчас наблюдаем, что количество возможностей для потенциальных кандидатов меньше, чем самих кандидатов.

Со словами Хабаровой согласна и основательница и управляющий директор агентства по подбору руководителей SunPeople Executive search Наталия Шкулова: 

Рынок IT находится в процессе смены парадигмы, и, скорее всего, этой осенью стоит ожидать рынка работодателя и уменьшения вакансий [во всех категориях IT-специалистов вне зависимости от квалификации].

Разумеется, использовать новые возможности для обучения и расширения своих навыков стоит всегда, но не забывайте о целесообразном распределении своих ресурсов ради развития карьерного будущего. Как именно Правительство собирается сохранить такой же большой спрос после появления огромного количества «джунов», выпустившихся из «Цифровых кафедр», пока непонятно. К тому же, не стоит забывать, что «джуны», как правило, обходятся компаниям достаточно дорого: нужно учитывать возможность их ошибок, обучать их, что увеличивает затраты. Очевидно, в ближайшее время мы будем наблюдать новые предложения для решения проблемы вакансий.

По словам председателя Фонда развития цифровой экономики Германа Клименко, проект похож на «отчёт под копирку», что ведёт к некачественному образованию. Более того, Клименко уверен, что эффективнее было бы спонсировать профильные компании, у которых уже действовали IT-школы. Например, «Яндекс». Клименко считает, что «Государство должно выступить с заявлениями: „<…> У нас нет программистов, лучшие уехали — давайте создадим условия уже для тех, кто на их место придёт, с учётом ошибок“. Не надо изобретать велосипед. Идите в „Яндекс“: „Скажите, коллеги, вот сколько вы выпускаете в год?“ „Яндекс“ скажет: „Ну, полторы тысячи человек“. — „А что вам нужно для того, чтобы выпускать десять тысяч?“ „Яндекс“ назовет цифру, потому что [обучение] — это не его профиль, это надо нанимать людей, они это могут сделать. И её надо просто дать».

Сейчас об успешности «Цифровых кафедр» судить рано, но уже ясно, что проекту нужно будет развиваться, расти и модернизировать правила. Поможет ли это предотвратить отток ценных IT-специалистов за рубеж, найдётся ли столько заинтересованных в перепрофилировании и будут ли рабочие места для всех желающих — покажет время.